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构建生活劳动课程,提升自理自立能力
浏览次数:1062作者: 马亮发布时间:2021-10-15

劳动创造幸福,奋斗的青春最美丽。10月11日至15日,市示范性综合实践基地迎接市十七中、花园中学、钟仓中学、流潭中学四校510多名初二年级学生入营参加为期一周的综合实践活动。为贯彻落实教育部“全面育人,五育并举”的办学方针,推进“双减”政策落地生根,市示范性综合实践基地对参训学生实行全封闭、寄宿制(四夜五天)、半军事化管理,将劳动教育融入到学生日常生活的各个方面,优化综合实践、研学实践和劳动教育课程设置,构建日常生活劳动课程体系,提升学生自理自立能力。

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热爱劳动,自强不息,在劳动过程中让学生感受生活、体会乐趣、学会感恩、增长智慧、促进成长。在参加综合实践活动的一周时间里,学生日常的生活劳动由他们自己完成,通过帮厨、洗碗、打扫宿舍、叠被、洗衣服等等生活劳动,学生们从自己动手洗碗、洗衣服、叠被子,到参加各种生活劳动,在劳动过程中出力流汗,同学们纷纷表示在劳动过程中,很累很辛苦,从自己的累就感受到父母的辛劳,要懂得感恩。

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市实践基地注重在校园文化建设上营造劳动氛围,崇尚“劳动最光荣”的校园文化。常态化组织基地教师和教官们参与劳动,身体力行,以身作则,给学生做好示范,潜移默化地帮助学生们建立正确的劳动观念。同时,市实践基地严格做好劳动安全风险的防范与管理,提供给学生一个安全的劳动环境,安排学生做力所能及的生活劳动,每期配合疫情常态化工作对学生生活区进行严格消毒和清理打扫,并在走廊、过道上铺上防滑垫,排查清扫保洁劳动中可能出现的安全隐患。

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优化劳动教育课程设置,倡导劳动教育生活化。市实践基地一直以来常态化开展劳动教育,日常生活劳动是劳动教育的一个重要组成部分。学生在基地体验离家的集体生活,教官给他们上整理内务的劳动课,包括叠被子、洗衣服、扫地、缝补衣服等等,这些生活类劳动教育大大提高了学生的生活自理能力,树立自己的事情自己做的自立意识,体验持家之道,养成终身劳动的好习惯。

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重视劳动评价多元化。在每期综合实践活动中,基地教官会按宿舍为单位,检查宿舍卫生,评出内务整理最佳宿舍并颁发“流动循环红旗”。依据学生在本期综合实践活动中的劳动表现,具体分为劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和劳动品质等,采用师评、互评、自评的方式综合打分,对表现优异的同学颁发“劳动积极分子”荣誉证书。

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五天独立历练,五天携手向前,五天快乐成长,这是中学时代最闪亮的一段时光。通过五天的综合实践活动,同学们在这里参加各种类型的劳动实践、素质拓展、科学探究、主题教育、研学实践教育等等,在实践中树立了正确的劳动观念,培养了必备的劳动能力。市示范性综合实践基地扎实推进劳动教育,充分发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值,加强劳动教育课程的建设,做好劳动安全风险防范与管理,重视劳动教育师资的培养,健全劳动实践场所的建设和管理,为学生们提供丰富的劳动课程资源和安全的劳动场所,为实现“素质教育新品牌,实践教育新名校”的目标而努力奋斗。

(供稿:马亮)

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